|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Potenzialità e limiti del software didattico |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
In un software didattico ci sono comunque dei limiti oggettivi. In realtà, molte affermazioni non tengono conto dei limiti del software |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Alcuni affermano che... |
|
In realtà... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Il prodotto ipermediale è "istruttivo" in quanto tale |
|
|
Un ambiente ipermediale non può mai esaurire i suoi possibili links |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Solo cio che è in rete è |
|
|
|
La conoscenza non può essere totalmente distribuita in rete |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Il software didattico è sempre motivante |
|
|
|
Nessun software sarà mai abbastanza facile da usare da non creare problemi agli insegnanti e agli studenti |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tavola Rotonda nell'ambito del convegno "Informatica e Didattica". Livorno, Accademia Navale, 10 ottobre 1997 Lucidi dall'intervento di Mario Rotta. Alcune tabelle sono ispirate a un testo di Antonio Calvani |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|